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【题目】阅读下面的文字，完成下面小题。

这是一个竹篱围起的小院子，两个呈直角的墙垛上竖着竹篱笆，篱笆上现南瓜藤、黄瓜藤、丝瓜藤。脸盆一般大的南瓜，挂在竹架上，让我忍不住想去抱抱它。黄瓜长到没皮刺的时候，我干脆摘下来，放在衣服上蹭两下，塞进嘴里，水汪汪、凉津津的瓜瓤滑进喉咙，那叫个清爽。还有一个前院，一堵鹅卵石砌的矮墙，墙上长满了爬墙虎，圆叶红茎，促织在墙洞里，唧唧，唧唧，低低地唱着乡间小调。院子里有两棵香椿树和三棵香椿树，还有两块菜地。有一年，父亲把菜地挖了，种了几棵雷竹。雷竹黄黄的，竹叶飘零，我们都以为成活不了。过了两年，____①__。很多植物都这样，以为它死了，或即将死了，可根系却在泥土里蜿蜒，扎根得更深。竹林迎来更多的鸟，苇莺成群成群飞来，筑巢，抚育雏鸟。有了竹林，夏季的萤火虫更多。萤火虫一闪一闪，在飞流。漫天光瀑，从绵密的星星里倾泻下来。我用一个丝网捕捉萤火虫，____②____。萤火虫吸在玻璃壁上发。荧荧发光。我们拿着罐子，当手电在院子里钻来钻去。发光的玻璃罐在我们手里，成了一个魔术瓶，储存着年少时的好奇和惊喜。那种独特的蓝荧的光，是一个飘忽摇曳的童话，一直把我们带到蓝星镶嵌的天际。

【1】下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是

A.拟人、排比、比喻B.拟人、夸张、比喻

C.排比、比喻、借代D.拟人、夸张、借代

【2】文中画波浪线的句子在词语运用方面别具匠心，请简要分析。

【3】请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

试题答案

【答案】

【1】B

【2】①动词运用生动形象，“蹭”和“塞”写出了“我”吃黄瓜时的急切；“滑”写出了黄瓜的鲜嫩可口。②运用叠词，“水汪汪”“凉津津”写出瓜瓤的清爽，富有韵律美。

【3】①雷竹笋竟长成一片竹林②然后放进一个玻璃罐里

【解析】

【1】本题考查正确运用常用修辞手法的能力。应对这类问题，首先要对常用的修辞手法进行积累，如比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、反问、排比等，作答时要结合诗歌内容进行分析。

拟人修辞：唧唧，唧唧，低低地唱着乡间小调。

比喻手法：（1）那种独特的蓝荧的光，是一个飘忽摇曳的童话，一直把我们带到蓝星镶嵌的天际。（2）发光的玻璃罐在我们手里，成了一个魔术瓶，储存着年少时的好奇和惊喜。

夸张：漫天光瀑，从绵密的星星里倾泻下来。

没有借代修辞。

故选B。

【2】本题考查赏析句子的能力。这类题思维角度有：内容主旨、结构思路、语言修辞等。本题题干为：文中画波浪线的句子在词语运用方面别具匠心，请简要分析。词语运用角度答题时涉及内容有：明确词性或者修辞、分析特色、点明对于情感表达的作用。

“干脆摘”，“干脆”修饰限制动词“摘”，形象生动地表现了摘取黄瓜时毫不迟疑、急不可耐的利落劲，可见黄瓜让人不可抗拒的诱惑、吸引力；

“蹭两下，塞进嘴里”，一系列动词，构成承接层递性，画面感强，有感染力，令人想见当时想吃的欲望；

“水汪汪、凉津津”巧用叠韵词，音韵和谐朗朗上口，突出了黄瓜的鲜美、香甜、好吃；

“滑进喉咙，那叫个清爽”， “滑”字化被动为主动，写出了吃黄瓜时的急切，以及瓜瓤的鲜嫩可口水灵。

【3】本题考查补写能力。不写原则：话题要统一，首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡，首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理，句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。“请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。”这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。

①空处，先看上文“雷竹黄黄的，竹叶飘零，我们都以为成活不了”，再看后文“很多植物都这样，以为它死了，或即将死了，可根系却在泥土里蜿蜒，扎根得更深”，再联系紧承的时间词语“过了两年”，可见空处应该表示竹子出乎意料的活了，有吃惊，故需要副词“竟”“居然”等，据以上分析确定答案为：雷竹笋竟长成一片竹林。

②空处，上文内容为“我用一个丝网捕捉萤火虫”，后文“萤火虫吸在玻璃壁上发”“ 我们拿着罐子”，可见空处应该说明捕捉之类的内容，据以上分析确定答案为：然后（或者，先、就）放进一个玻璃罐里。

语句衔接补写题（也叫选择语句填空题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出一至三个句子进行补选，补充后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查。要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补选训练。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。

16.材料一对应②。 理由:诗词中提到“军叫工农”“潇湘直进”“秋收时郑节”判断是秋收起义,作者当时在湖南、江西接壤处 领导起义。(9分) 材料二对应⑤。 理由:诗词中提到“红军不怕远征难”“金沙水”“大渡桥”“三军过后尽开颜”判断是红军长征,且已经完成,作者当时在甘肃、陕北附近领导长征,胜利会师。(9分) 材料三对应①。 理由:诗词中提到“钟山风雨”“百万雄师过大江”天翻地覆”判断是渡江战役,作者当时在河北西柏坡指挥作战。(9分) 【解析】根据材料和所学知识可知,诗词中提到“军叫工农”“潇湘直进”“秋收时节”判断应该是秋收起义,作者当时在湖南、江西接壤处领导起义,因此材料一对应②;诗词中提到“红军不怕远征难”“金沙水”“大渡桥”“三军过后尽开颜”判断应该是红军长征,且已经完成,作者当时在甘肃、陕北附近领导长征,胜利会师,因此材料二对应⑤;诗词中提到“钟山风雨”“百万雄师过大江”“天翻地覆”判断应该是渡江战役,作者当时在河北西柏坡指挥作战,因此材料三对应①。

8.C.【解析】根据题干“东印度公司英国船只对华贸易表(1664—1753年)”反映的是清朝康熙、雍正、乾隆时期的外贸,再结合表中厦门、舟山、澳门到乾隆时期外贸船只都呈现递减甚至没有船只到达,而广州一地却由康熙年间的50只到乾隆十八 年的78只,呈现增长的趋势,结合所学知识可知,是因为清朝的对外政策是闭关锁国政策,仅开放广州一处通商口岸,故选C项;从表格无法看出对外贸易规范有序等具体信息,排除A项;材料无法表明“海禁”政策的开始实施,排除B项;从材料和表格中无从得出雍正年间海患严重,排除D项。