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【题目】阅读下面的文字，完成下列小题。

鼓励不是不切实际的_____________，而是从精神上（ ）。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上____________。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名____________，不禁灰心绝望。大臣文种见此，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经选奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他__________，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝音自己的言辞。

【1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.怂恿 不计其数 散兵游勇 心神不宁

B.怂恿 数不胜数 残兵败将 唉声叹气

C.教唆 不计其数 残兵败将 心神不宁

D.教唆 数不胜数 散兵游勇 唉声叹气

【2】下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信

B.将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰心者

C.将希望给予进取者，将决心给予犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者

D.给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望

【3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是

A.因为鼓励可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。

B.既然鼓励可以产生巨大的力量，因此当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。

C.鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。

D.鼓励因为可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。

试题答案

【答案】

【1】B

【2】D

【3】A

【解析】

【1】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生 义等错误使用类型。

“怂恿”指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。多用于贬义。“教峻”是让人做坏事，与语境不合，选“怂恿”合适；

“不计其数”没法计算数目。形容很多。“数不胜数”数都数不过来。形容数量极多，很难计算。多用不计其数，更倾向于有序。数不胜数多是无序的，比如大小山峰不计其数。根据语境“这样的例子”，应该无序的，选“数不胜数”；

“残兵败将”意思是战败了的部队。有时也比喻样子惨不忍睹，不堪入目。“散兵游勇”强调“散”，即被击溃、失去组织，此处与语境“他望着身边仅存的五千余名”不合，选“残兵败将”；

唉声叹气：一般指因伤感郁闷或悲痛而发出的比较短促叹息声音。心神不宁：心思精神恍惚、不安宁，此处与语境要表现的消沉不合，选“唉声叹气”。

故选B。

【2】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。，解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。首先从语义角度看，进取者更需要自信、灰心者更需要希望，故排出A、C；再从与上文连贯角度看，“给进取者以自信”与上文的“从精神上”衔接，排除B。

故选D。

【3】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

C、D两项语序不当，根据主语不相同时，关联词放前面的原则，“鼓励”应该放到“因为”“既然”之后；

B项，语序不当，“我们”应放到“请”之后。

故选A。

语境补写答题技巧：

第一步：把握文段语脉，定位句子关系。

先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。

第二步：根据上下语境，注意合理推导。

考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。

第三步：检验补后内容，确保语意连贯。

检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。

项;太平天国利用拜上帝教宣传反封建思想,体现其革命性,排除A项;《天朝田亩制度》是农民反封建的思想结晶,体现了革命性,排除C项;洪仁玕在《资政新篇》中提出“与番人并雄之法”的思想,有利于反侵略,体现革命性,排除D项。

14.C 【解析】从材料可以看出桑海还存在着奴隶劳动,君主通过剥削奴隶的劳动获得财富,说明此时尚处于奴隶制社会,故C项正确。材料虽然强调战俘往往成为奴隶,但是无法看出战争不断,故A项错误;材料强调战俘成为奴隶,但并未说明是主要的劳动者,故B项错误;材料也没有说明农业的地位,故D项错误。