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下列各句中加粗词的词类活用现象不同的一句是

A.起家甚智其子
B.且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者
C.君岂有斗升之水而活我哉
D.苟为后义而先利,不夺不餍

14.C 【解析】据材料“抗战胜利之初,中共领导解放区进行教育改革… …加授有关军事常识、军事训练等内容”“1948年,不少地区提出建立初小、高小、初中、高中到大学的……系统”可知中共教育改革的侧重点发生了变化,军事色彩削弱,体现中共在解放战争中优势更加突出,新民主主义革命胜利在即,因此教育改革的革命色彩减弱,故选C项;国民教育体系的初步形成是在1965年,排除A项;据材料“1948年,不少地区提出建立初小、高小、初中、高中到大学的五个阶段的学制系统”可知只提及学制系统,并非具体教学内容,无法得出“转变到社会经济”这一结论,排除B项;材料突出教育改革的重点,并非教育事业的急迫性,排除D项。