北师大版小学二年级下册语文：《丁丁冬冬学识字》教案，目前2024 高中卷子答案已经汇总了北师大版小学二年级下册语文：《丁丁冬冬学识字》教案的各科答案和试卷，更多2024 高中卷子答案请关注本网站。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024丁丁冬冬学识字课文
2、2023-2024丁丁和冬冬教案
3、2023-2024丁丁冬冬学识字三邓思娟教案
4、2023-2024丁丁和东东教案
5、2023-2024邓偲娟丁丁冬冬识字评课
6、2023-2024丁丁和东东说课稿
7、2023-2024丁丁和东东小班教学视频
8、2023-2024丁丁和东东教学反思
9、2023-2024丁丁和东东活动反思
10、2023-2024丁丁冬冬儿歌

谊得以了解到屈原的事缝，亲身感受屈原当年贬谪沅，湘的地理环境，因而对屈原及其作品的认识也比班彪、班固父子要深刻得多。文学接受的地城差异是客观存在的，但是最好不要发生如康德所讲的“鉴赏的偏离”，“鉴赏的偏离”即“鉴赏的偏见”。班彪、班固父子对屈原作品的评价，就是一种“鉴赏的偏离”。如何消除这种偏离？最好的办法就是像司马迁、费谊那样，亲自到作品产生的地方进行四野调查，亲身感受作者写该作品的地理环境。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(摘编自曾大兴《文学接受的地域差异)A.学术界关于地理环境对作家、作品的影响探讨较多，但忽视了地理环境对接受的影响。B.刘安受楚文化影响，对屈原的作品评价相当高，认为屈原的《离骚》可与日月争光。C,班彪父子都不太赞同屈原的人生态度，都不认同屈原作品的批判精神和浪漫想象。D.司马迁同情和赞美屈原，为了加深对屈原作品的理解，他亲自到实地做深入的考察。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A文章在分析了地理环境对文学接受的影响基础上，提出了不要发生“鉴赏的偏离”的看法。B.文章在论述南北学者对屈原作品的接受出现大的差异的观点时，注重对差异原因的分析。C.文章以班彪、班固父子为例，反面论证了到作者生活的地理环境作考察的重要性。D.文章多处用较多的文字引用所举例人物的原文作为论据，增强了文章的说服力。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A一个人接受或不接受以及多大程度接受某个作品，地理因素是最重要的因素。B.虽然在文学接受上存在地域差异，但班彪父子对屈原作品的评价其实是“鉴赏的偏见”。C.司马迁和贾谊因为都亲自到过楚地，所以比其他作家对屈原及其作品的理解更深刻。D.只有亲自调查，亲身感受作者写该作品时的地理环境，才能消除“鉴赏的偏离”。(二)实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：最近20年，全球变暖、冰川融化、雾霾天气等现象表明温室效应带来的气候变化正严重影响着人类未来生存。温室效应加剧主要是现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，排放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。21世纪以来，全球碳排放量增长迅速。2000一2019年，全球二氧化碳排放量增加了40%，2019年创历史新高。2020年，受新冠肺炎影响，世界各地区碳排放量普遍减少，下降至322.8亿吨，同比下降6.3%。我国由于疫情防控得当，各领域复苏较快，2020年碳排放量同比增长0.6%,占全球碳排放量的30.7%。图表1：2020年全球碳排放来源构成（单位：）图表2：2013一2020年全球碳排放总量变化趋势（单位：亿吨）其他领域370.014%能源发电与候热0007432186373853邓6制造业与建筑业，43%330.0322.817%310.0290.0270.0交通运输250.02013201420152016201720182019202026%■碳排放量（亿吨）(摘编自《前瞻网》)材料二：近日，国务院印发了《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》(简称《意见》)和《2030年前碳达峰行动方案》（简称《方案》）。《意见》是党中央对碳达峰碳中和【高一6月联考·语文第2页（共8页）】22686A