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29.C【解析】本题考查史学理论的相关知识，考查益，而不是广大民众权益，故排除C项；题干重学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析点强调司法的独立性，而不是强调立法的权威历史现象的能力

根据材料并结合所学知识可性，故排除D项

知，梁启超从维护改革派的利益出发，他所著的33.A【解析】本题考查欧洲人文主义，考查学生获《戊戌政变记》有主观臆断和曲解的成分，故选取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现C项；历史事实是客观的，后人为记录历史事象的能力

根据材料“废除体罚，尊重人格，注实，而编写的历史文献、史料往往具有主观性色重文学修养、道德教育和体育”可知，这一主张彩，故排除A项；“引用史料”要有辨别史料真实践了人文主义的教育理念，故选A项；理性王伪的能力，“引用史料必须经过历史考证”说法国是启蒙运动的核心，故排除B项；文艺复兴时太绝对，故排除B项；史料包括文献史料和实物期，人们仍然相信宗教道德观念，故排除C项；史料，文献史料虽然有主观性，但也能反映历史题干重点强调人文主义教育理念，而不是民族的真相，实物史料反映历史真相的可信度更高，国家理论问题，故排除D项

故排除D项

34.A【解析】本题考查布雷顿森林体系的瓦解，考30.C【解析】本题考查抗日战争，考查学生获取和查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的析历史现象的能力

根据材料并结合所学知识能力

题干强调团结地主积极抗日，体现了抗可知，为解决1973年金融危机，而成立七国集日民族统一战线策略，故选C项；陕甘宁边区政团，随着苏联解体，成立八国集团，为应对1997府是抗日民族统一战线性质的政权，没有改变年的亚洲金融危机，成立二十国集团，反映出全边区抗日民主政权性质，故排除A项：此时为抗球治理体系需要不断改革完善，故选A项；“西日战争时期，不是国民革命运动时期，故排除B方大国主宰的世界秩序已经瓦解”说法太绝对，项；抗日战争时期不再推行土地革命，故排故排除B项；近代以来，随着西方国家侵略，新除D项

兴经济体国家很早被卷入了世界体系，故排除31.B【解析】本题考查改革开放后的经济体C项；七国集团、八国集团、二十国集团的形成制改革，考查学生获取和解读材料信息、运用所反映了世界经济全球化趋势，故排除D项

学知识分析历史现象的能力

根据材料可知，35.A【解析】本题考查欧洲历史发展的进程，考查1984年推行城市经济体制改革，重点推行国有学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析企业改革，故选B项；题干突出企业联合的作历史现象的能力

根据地图①关键信息“社会用，而未体现政企不分，故排除A项；1992年中主义苏联建立，以及波罗的海三国没有并入苏共十四大召开，确立了以市场经济体制为改革联”可知，地图①为一战结束后的欧洲地图；根目标，故排除C项；现代企业制度形成于1992据地图②关键信息“奥匈帝国”可知，地图②为年中共十四大以后，故排除D项

一战前的欧洲地图；根据地图③关键信息“两个32.A【解析】本题考查古代雅典司法，考查学生获德国分裂、苏联控制着东欧国家”可知，地图③取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现为二战后冷战对峙的欧洲地图；根据地图④关象的能力

题干重点强调“雅典司法机关和审键信息“两个德国的统一、苏联解体后的俄罗判人员不受任何权势的干涉、他们毫无顾忌，斯”可知，地图④为苏联解体后的欧洲地图，故依法办事是他们判案的唯一原则”体现了司法选A项，排除B、C、D三项

独立，故选A项；“体现了直接民主制度”偏离43.(1)特点：继承中有创新；治理模式多元；因地制了题干主旨，故排除B项；雅典司法维护公民权宜；注重武力威慑和讨伐

(6分，答出三点23·JBTX1·新教材老高考·历史·60·

10.下图是重点国家碳排放总量情况,请结合上文信息,简要概括中国实现碳达峰的特点,并对此提出中国实现碳中和的四条建议,每条不超过8个字。(8分)【注】横轴坐标是时间,纵轴坐标是排放总量。