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5.公元前221年，秦始皇“徙天下富豪于咸阳十二万户”；公元前214年，秦廷“以谪徙民五十万2022~2023学年第一学期高一年级期中质量监测人戍五岭，与越杂处”

这些移民政策旨在历史试卷A.加快统一六国进程B.巩固大一统的政局C.促进经济平衡发展D.增强各地文化交流(考试时间：上午10：50—12:20）6.观察下列两幅地图

其变化说明说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间90分钟，满分100分

题号总分262728得分一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其字母标号填入下表相应位置

题号12345678910111213答案汉高祖十年关东地区局部行政区划图汉武帝太初元年关东地区局部行政区划图题号141516171819202122232425注：图中浅色部分为中央直辖郡县，深色部分为诸侯国

长答案A.郡国并行制被彻底废除B.关东地区治理模式单一1.山西襄汾陶寺遗址出土的陶器，在黄河下游的大汶口文化、内蒙古东部和东北地区的后红C.汉朝中央政府权力强化D.异姓诸侯国的数量减少山文化及甘青地区的齐家文化均可找到相似的器型

这说明7.司马迁在《史记·货殖列传》中赞扬西汉富商“皆非有爵邑、奉禄，弄法犯奸而富”；东汉班固A.中华文明具有多元的特征B.大汶口文化影响最为广泛在《汉书·货殖传》中批评西汉富商“上争王者之利，下锢齐民之业，皆陷不轨奢僭之恶”

C.不同文化区存在交流联系D.陶寺文化的手工业水平高2.《荀子·儒效》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉，周之子孙，苟不狂对商人态度的变化反映了汉代惑者，莫不为天下之显诸侯

”这反映了西周A.儒学的影响力增强B.政府放弃抑商政策A.实现了政权与族权的结合B.形成了严格的社会等级秩序C.商人致富危害社会D.社会文化氛围宽松敞C.解决了贵族与平民的矛盾D.完成了中央对地方直接管理8.十六国时期，后赵石勒（羯族）设立太学和郡国学，派官员到各地劝课农桑；前秦苻坚（氐族）3.春秋战国时期，贵贱等级不可逾越的传统观念受到极大冲击，人们对社会阶层的划分逐渐按照汉法改革，发展经济和文化

这些做法由贵贱之别转向职业之分，即士、农、工、商

出现这一变化的主要原因是A.促进了民族之间的交融B.为隋唐盛世奠定了基础A.各诸侯国争相招揽人才B.旧的贵族等级体系瓦解C.确保北方长期稳定发展C.列国纷争导致社会动荡D.进一步巩固了儒学地位D.各国变法和社会大变革4.墨子主张“兼爱”，反对儒家的爱有差等；主张“非攻”，反对“大攻小，强攻弱”的兼并战争；主9.三国时期，魏明帝命令用儒学解释法律；十六国时期，佛图澄、鸠摩罗什等名僧可以参与国张“尚贤”，要求君主不分等级，举用贤才

这说明墨家家决策；东晋的王羲之、陶侃等士流皈依道教

这些现象反映出魏晋南北朝时期A.符合统治者的需要B.批判君主专制制度A.统治者决定宗教兴衰B.佛道成为正统思想C.推动社会平等发展D.体现平民阶层利益C.儒释道三教融合加强D.思想领域多元发展料部高一历史第1页（共8页）高一历史第2页（共8页）

6.下列对文本一相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.在风暴雪到来之前,“蹲坐的布吉突然对着宽阔的河谷哐哐吼起来”,这一细节体现了布吉能预感到危险的来临。B.“布吉咬住乔空荡荡的左袖,拼命拽”,结果乔被拽倒于地。这一情节显示,乔与布吉的矛盾冲突在此刻达到了顶点。C.文本一对萨阿鲁山脉的介绍,如除了砍山人,几十公里人迹罕至,“雪夜里的人九死一生”,凸显了乔与布吉处境的凶险。D.文本一后面写乔“泪水滑出眼眶”“奔过去搂住布吉”等,体现了乔在风暴雪中看到生存希望时的激动和对布吉的感激。