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整合答案第①处，可填写“这些植物或多或少都含时，让劳动课回归，可谓充满了现实意义

（开篇提有千金藤素”之类的内容；第②处，可填出中心论点)写“千金藤素含量却较低”之类的内容；直观来看，劳动教育能培养人的生存能力，为优第③处，可填写“好像连土地都容不下它”质的日常生活提供基础性支持

但撇开具体的劳动之类的内容

此外，还要注意字数限制

技能，劳动课的开设还能为我们带来什么呢？（引出四、写作下文》【高频主题】劳动的意义就学科知识而言，劳动过程中接触到的花草树【审题关键】①当代青少年普遍缺乏劳动能力；②要求各木、锅碗针线，都是将理论投入实践、让知识联系现地开齐开好劳动课；③不少人直呼“劳动课回来了”，纷实的最好老师

（分论点一）穿针引线时针尖的锐纷点赞

利，告诉我们受力面积越小、压强越大；种花点豆时22.【题目解读】这是一篇材料作文

材料分为三个部汗水的滴落，让我们更加难以忘记“粒粒皆辛苦”的分，第一部分是教育部要求各地开设劳动课，第二部诗句

（举例论证）当学科知识邂逅劳作场景，便会分是人们对这件事的不同看法，第三部分要求学生擦出融会贯通的火花，知识储备的“半亩方塘”如镜结合生活实际，阐发自己对劳动课回归的观点

总子打开，灵光闪现，“源头活水”往往奔涌而来

体来看，作文审题立意难度不大

更重要的是，劳动教育培养的是一种根本性的@作文立意价值和认知

（分论点二)李大钊说，“一切乐境，都①为劳动课回归，点赞；②不仅要开齐劳动课，更要可由劳动而来，一切苦境，都可由劳动解脱”

托尔开好劳动课；③要准确把握劳动课的内涵

斯泰说，“人生幸福的必要条件并非怠惰而是勤劳”(引用论证)通过收纳清扫把房间整理得焕然一新，【素材链接】通过煎炸烹煮把美食端上餐桌，通过栽种培育收获理论素材：瓜果菜蔬…我们能从中感受到劳动带来的满足和①一切乐境，都可由劳动而来，一切苦境，都可快乐

一旦领悟了劳动的价值，在劳动中产生热爱由劳动解脱

一李大钊与尊重，也就更能养成劳动的习惯

②人生幸福的必要条件并非怠惰而是勤劳

再换个角度看，劳动对于我们的个性成长，也有—[俄]托尔斯泰着重要意义

（分论点三）学校教育从来就不限于知识③劳动使人建立对自己的理智力量的信心

传授，培养强健的精神、健全的人格，也是现代教育的一[苏联]高尔基内在要求

吃一碗面条、煮一碗面条、擀一碗面条，给事实素材：我们带来的心理感受不一样，对我们成长的意义也不曾国藩家训一样

在从擀面到煮面再到吃面的过程中，我们会对曾国藩在家训中提出，看一个家族的兴败，要看食物中凝结的人类劳动产生更多敬惜，也能更深刻地三个地方：第一，子孙睡到几点，假如睡到太阳都已体会到自理、自立、自主的价值，体会到生而为人的责经升得很高的时候才起来，那代表这个家族会慢慢任感

劳动既包括艰辛付出的过程，也包括战胜挫折懈怠下来；第二，看子孙有没有做家务，因为勤劳、劳的过程、团结协作的过程、耐心等待的过程、持之以恒动的习惯会影响一个人一辈子；第三，看后代子孙有的过程等

在这些过程中，我们的意志得到磨砺、精神没有在读圣贤的经典，因为“人不学，不知义，不知道”

得到锤炼，一种更独立、更谦逊、更深沉、更坚韧的人格【佳作展台】的种子，也就悄然播撒在了我们的心田

热情拥抱劳动课回归让我们热情拥抱劳动课的回归，切实提高我们对于很多人来说，课堂上学做手工、放学后打扫每一个人劳动的参与度和收获感，真正发挥劳动课教室卫生、定期参加学校大扫除，是记忆最深刻的劳的价值和意义

（结尾照应标题，强化论点）动教育

不过，随着生活水平的提高和学习压力越【名师点评】文章从培养人的生存能力，到学科知识来越大，劳动似乎悄然退出了我们的课堂

当此之的实践认知，再到青少年的个性成长、全面发展等方语文领航卷（六）全国卷答案一36

补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(D论语·学面》中,闸释君子应勤做事而谨慎言谈,并向有道德的人学习以匡正自己,2)李白《将进酒)中,“▲大声势。相顾天言惟有月千0