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(三)文学类文本阅读表现出对哥哥这类金钱至上的人的厌恶、谴责和对弟【文章主旨】文章通过讲述船长雅韦尔不舍得割弃值钱弟的同情

(2分)的拖网，最后导致自己弟弟胳膊腐烂被截肢的故事，表【关键能力】理解小说主旨，分析作者情感态度

达了对金钱至上而亲情淡漠的价值观的批判

【解题思路】小说有关哥哥这一人物的言行，重要的有【选材意义】莫泊桑是优秀的批判现实主义作家，擅长从两处：一是哥哥面对1500法郎的拖网和弟弟的手臂平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大被缆绳紧紧夹住的态度，二是当弟弟的手臂伤残后哥地揭示出生活的真实

本文选自莫泊桑的一篇现实主哥的表现

由此分析小说表现的主题：一是表现资本义短篇小说，笔调平淡却引人深思，考查了考生的阅读主义社会中亲情的淡漠，二是对哥哥金钱至上的批与鉴赏能力

判

分析作者的情感态度时，需要从对哥哥的态度和7.B【关键能力】分析鉴赏小说相关内容和艺术特色

对弟弟的态度两个方面分析

对哥哥的行为，作者自【解题步骤】然是批判、谴责的；对弟弟的遭遇，作者则是同情、怜初定位B项对应的内容在小说第17段和最后一段

悯的

二、古代诗文阅读再比对“暗示了小雅韦尔的悲惨结局”分析错误

(一)文言文阅读深分析根据小说前后文内容可知，写小雅韦尔不【词语积累】古代文化常识①吾子：尊称对方，表示亲停给自己的伤口冲水时提到被捕获的鱼儿切

②大岳：即四岳，中国上古传说人物，相传为唐尧四的白肚皮和挣扎，可以点出两者此刻的相大臣，分管四方的诸侯，故曰四岳

同境遇，并不能暗示小雅韦尔的悲惨结局

实词①授兵：分发武器

②大宫：祖庙

③大逵：大路

④周麾：向四周挥动旗帜

8.①用事件本身的严重性表现

小雅韦尔的手臂被沉10.C【关键能力】文言断句

、从情节角度看重的缆绳夹在船板上，短时间内胳膊就会受伤或被勒【选项分析】对比四个选项，可以发现共有两处断点断

②用环境的恶劣衬托

大海波涛汹涌，将船打得不同

第一处，根据前后文可推断出“乃亟去之”的·从环境角度看主语不是“我”，因此“我死”与“乃亟去之”中间应该朝一边倾斜，船几乎不听指挥

③用对弟弟的正面描+从人物角度看（正面断开，据此排除B、D两项

第二处，“于此”是一个介写展示

小雅韦尔拼命用另一只手抬缆绳，后来双膝宾结构，“新邑于此”意为在这里建立新的城邑，语意跪倒，咬着牙，两眼惊慌不安

④用其他人的紧张衬完整，其间不应断开，故排除A项

从人物角度看（侧面》11.D【关键能力】了解并掌握常见的古代文化常识托

水手们要求砍断缆绳，哥哥也想各种办法让缆绳松开

（每点2分，答出任意三点即可）【选项分析“谨庠序之教”中的“序”指古代学校，与文中的“序”意思不同

【关键能力】分析小说的表达技巧

12.D【关键能力】归纳内容要点，概括中心意思【解题思路】解答此题，可从情节、环境、人物等角度进【解题步骤】行分析

从情节的角度看，小雅韦尔的胳膊被缆绳紧紧夹在船板上这一事件本身就特别紧张，可以通过叙初定位D项对应文中的“唯我郑国之有请谒焉，如述具体的事件营造紧张的氛围；从环境的角度分析，旧昏媾，其能降以相从也

无滋他族，实逼海上环境的恶劣是造成事故的一个主要原因，可以从处此，以与我郑国争此土也”

环境的恶劣衬托紧张的氛围；从人物的角度分析，有再比对“郑伯告诉百里只有郑国能够像姻亲一样两个方面，一是正面描写，即弟弟自身的反应，二是侧对待许国”理解错误

面衬托，即周围人的表现

深分析根据“其况能久有许乎”可知，郑伯认为郑9,主题：①面对弟弟手臂被缆绳夹住可能断掉的危险，国无法长久占有许国，此处是在请求百里，哥哥不愿意让水手们砍断缆绳而丢失拖网，由此可以如果郑国以后有求于许国，希望许国能够看出资本主义社会中亲情的淡漠

②弟弟的手臂在像老姻亲一样帮助郑国

哥哥心中抵不上价值1500法郎的拖网，可见在哥哥13.(1)许国已经服罪，即使您有命令，我也不敢参与并的心目中金钱至上，体现出金钱至上的价值观对人们知道

的侵蚀

（每点2分）(2)我之所以让您留在这里，不只是为了许国，也姑情感态度：作者通过详细叙述哥哥对待弟弟的言行，且为了稳定我国的边境

语文领航卷（五）全国卷答案一27

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)A.文章开宗明义,然后从三个方面论述如何贯通古今而使传统文论以新面貌融人当代。B.文章论证了“寓教于乐”“知人论世”“知音”等批评理论,其理论价值可以直接进人当代文论。C.第三段列举“传神”“意境”“简淡”等术语,是为了证明传统文论中的某些术语至今有效。D.第三段和第四段分别批评了硬搬传统文论概念术语和套用西方理论体系衡量传统文论的方法。