2024届山西省2023-2024九第一学期阶段性练习(一)语文答案 -乐分网络

山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)语文答案，目前2024卷行天下答案网已经汇总了山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)语文答案的各科答案和试卷，更多2024卷行天下答案网请关注本网站。

本文从以下几个角度介绍。

他的才能，以获得足够的外在收益，产生足够的外在效用。另一方面从业者要调动心智激发对业行的热情，维护、发展自己所在的业行，产生足够的内向效用。10.(4分)【答案示例】①性格温和、对人和善。在“不管谁叫他，他都鸡啄米似的点头，微笑着，答应”可感受到他的温和。②为人风雅：家里挂墨荷画，喝茶用带墨荷的盖碗，对艺术有钟爱。③重情重义。他一直保存、使用朋友送给他的盖碗，体现了对友人的怀念之情。④有点偏心。作为父亲，他喜爱上进的小溪，而对儿子却不太关心。⑤命运坎坷。被偏爱的女儿揭发，遣送回老家（每点1分，写出4点即满分。)【解题思路】本题考查鉴赏、概括人物形象特点的能力。抓住文中人物的言行举止和相关的描写就可以概括出来，但要避免散乱和重复。本文开篇对老袁头做了总体介绍，交代了他美术老师的身份和温和性格。在“我”与小水的交往中，看到了他对小水的态度与后文人们的说法对照，可见其偏心的特点。在对盖碗的来历交代和老袁头对盖碗的珍视中，可看出他对朋友的情义。文中多次出现的墨荷，既可视为老袁头热爱艺术的表现，也可看作他对朋友的怀念。因为朋友送他的盖碗上有墨荷。总体上看，命运遭际比较坎坷。11.(6分)【答案示例】①作为物象，串连了全文的情节，成为文章的线索。②衬托人物形象。借老袁头偏爱盖碗来突出他重情重义的特点。③推动全文情节的发展，是故事转折的关键。正是盖碗造成了父女关系的决裂，引发了家庭的悲剧。④袁家盖碗腕的变迁，令人唏嘘，引人深思。（每点2分，写出3点即可。)【解题思路】本题考查分析文中物象的含义和作用的能力。物象在作品中的作用主要从情节、内容和塑造人物形象方面分析。文中“盖碗”不仅出现在标题中，还写了老袁喝茶爱用盖碗、因盖碗被女儿揭发、被女儿砸碎收藏的盖碗，最后写小水也用盖碗泡茶等情节，这一物象串联了全文的主要内容。同时，也借写盖碗的来历与老袁的喜爱塑造了老袁的形象。另外，因为盖碗造成了父女的决裂，引发了情节的转折。盖碗的变化，暗示了袁家的变迁，引人深思。12.(6分)【答案示例】①运用比喻修辞，把小溪等人比作黄蜂，以“飞炸”生动地写出了红卫兵闯进大院的纷乱场景，表现他们嚣张的姿态。②通过动作描写，用“推倒拽“扔“踩”等一系列动作，表现出小溪“革命”态度的坚决。③运用短句，节奏感强烈，突显了小溪等人打砸的紧张氛围。④描写小溪对自己家革命的行动，为下文宣布与家庭决裂的行为作铺垫。（每点2分，写出3点即可。其他答案合理也可酌情给分。)【解题思路】本题考查鉴赏作品艺术手法、欣赏精彩的语言表达艺术的能力。对作品语句的赏析，主要是从语言的表现力方面入手，分析其修辞、用词以及句式特点和语言风格。有时也需要对内容、结构方面突出点进行分析。文中划线句描写了小溪等人冲进院子打砸的过程，一开始的比喻和后面的动作描写都很好地突现了人物的嚣张形象和决然态度。而句式上也以短句来营造氛围，突出了紧张的场景。从上下文思考，此处的描写与随之而来的故事紧承，在结构上为后文做了铺垫。13.(4分)【答案示例】①“依然”形容盖碗材质与前文老袁头用的盖碗一样，表现了老袁头对小水潜移默化的影响，体现小水对父亲的缅怀。②“没了墨荷”暗示了伤害难以修复，表达了作者对老袁头的同情。③湘比前文的不变与变，暗含作者对时代灾难淡淡的感伤。（每点2分，写出2点即可。其他答案合理也可酌情给分。)【解题思路】本题考查分析理解语句思想感情的能力。语句内涵可以抓住关键词并结合上下文及文章主旨思考。本文对盖碗描写有两处，前文是老袁头泡茶时，在结构上前后呼应。但前后既有相同，也有明显的变化。相同处表达了儿子小水对逝去父亲的缅怀：而不同处则包含世事沧桑变化，既包含了作者对主人公遭遇寄寓的同情，也有对时代灾难的感伤。14D。(D.遇：际遇，机会。“得遇”意为能够得到赏识。)语文学科答案第2页共5页

推荐阅读